所研究方向

学校体育、社区体育、教育数字化、教育心理学

讲授课程

本科：体育心理学、锻炼心理学、教育心理学

研究生：体育学原理、论文写作

教育经历

2012-09至2017-06，东北师范大学，心理学院，发展与教育心理学博士；

2009-09至2012-06，东北师范大学，教育学部心理学院，应用心理学硕士；

2005-09至2009-06，延边大学，教育科学学院心理系，心理学学士

工作经历

2022-09至今，我校，bat365在线平台，副教授；

2019-01至2021-10，我校，哲学社会学院，社会学流动站，师资博士后；

2019-01至2022-09，我校，bat365在线平台，讲师

科研项目

1.社区居民体育健康行为的生态性生成与协同治理研究（23BTY075），2023年度国家社会科学基金一般项目，全国哲学社会科学工作办公室，20万，主持人，在研;

2.大学生在线学业延迟满足测评与干预研究 (20YJC190034)，2020年教育部人文社会科学青年基金项目，教育部社会科学司，8万，主持人，在研;

3.面向认知智能的主动健康:突发公共卫生事件下的健康治理体系构建与干预研究(20230601092FG)，2023年吉林省科学技术创新发展研究一般项目，吉林省科学技术厅，4万元，主持人，在研;

4.高中生学业延迟满足能力研究(2019c66)，2019年吉林省社会科学基金项目(博士和青年扶持项目)，吉林省哲学社会科学规划领导小组办公室，1万，主持人，结项;

5.人工智能深度融合学生学习动机管理创新与实践，2021年我校本科教学信息化研究与改革实践项目，我校，3万，主持人，在研

学术论文

1.“理想自我”“现实自我”“应该自我”的分化与整合——教育成长小说《倪焕之》的人物心理塑造.祖雅桐，张彦彦.文艺争鸣.2021,

(01).170-173.CSSCI.

2.逻辑内生与外展：新时代体育强国治理方式探微.祖雅桐，董传升.沈阳bat365在线平台学报.2021,40(03). 115-121.CSSCI.

3.学业延迟满足的扎根理论研究.祖雅桐，张彦彦，路海东.延边大学学报（社会科学版）.2021,54(04).76-84+143.

4.青少年自我效能感对现实-理想自我差异与抑郁间关系的调节效应.祖雅桐，杜健.心理与行为研究.2016,14(03).360-366. CSSCI.

5.学业延迟满足：特征及其培养.祖雅桐，路海东.东北师范大学学报（哲学社会科学版）.2015,(01).58-61. CSSCI.

6.学业延迟满足的影响因素和作用.祖雅桐，路海东.东疆学刊.2015,32(01). 106-111.CSSCI.

7.我国全民健身的发展历程、热点、趋势——基于Cite Space的可视化分析.沈笛，祖雅桐.bat365在线平台，2022,38(06).9-18.

8.高中生学业延迟满足的情境问卷编制.路海东，祖雅桐，张冬梅.延边大学学报（社会科学版）.2017，50（02）.134-139.   CSSCI.

9.认知负荷视角下的知识反转效应.张冬梅，路海东，祖雅桐.心理科学进展，2016,24(04).501-509.CSSCI.

10.试论我国青少年“理想-现实”自我差异量表的编制.祖雅桐，杜健.东疆学刊.2015,32(02).53-59.CSSCI.

11. Tongyu Z, Jiaying G, Yu F, Jian L, Yatong   Z,   Sandro P, Adriano T, Hao Xu. Feature Visualization and   Attribution Analysis of Confusion for Massive Open Online Course. The   Cognitive Science Society, 2023 (Abstract).CCF B.

12. Yu F, Tongyu Z, Jian L, Yatong Z, Adriano   T, Tiago G, Hao X. Social Behavioral Sensing: An Exploratory Study to Assess   Learning Motivation and Perceived Relatedness of University Students using   Mobile Sensing. The Cognitive Science Society, 2023(Article).CCF B.

13. Jian   Li, Yu Feng, Jingwen Wang, Tongyu Zhao, Yuxuan Huang, Yatong   Zu,   Hao Xu. Automatically Identifying Teachers' Autonomy Support using Text   Classification on Imbalanced Data. The Cognitive Science Society, 2023   (Abstract). CCF B.

著作教材

1.学业延迟满足理论与实践研究，祖雅桐著，(220千字)吉林科学技术出版社，书号：ISBN   :978-7-5578-6863-5

获奖情况

1.全国商业科技进步一等奖(省部级)；多模态知识图谱关键技术与

应用；获奖者：祖雅桐（4/10）；中国商业联合会；2020年

2.吉林省高等教育（本科）教学成果二等奖(省部级)；聚焦学生体

质健康的公共体育教学体系构建与实践；获奖者：祖雅桐（2/7）；

吉林省人民政府；2022年

3.吉林省高等教育（本科）教学成果一等奖(省部级)；从“学好”到“好学”：教育数字化背景下的融合式教学模式创新与实践；获奖者：祖雅桐（7/7）；吉林省人民政府；2022年

4.吉林省高等教育科研成果论文二等奖；学业延迟满足的扎根理论研究(省部级)；获奖人：祖雅桐（1/3）；吉林省高等教育学会;2022年

5.第17届中国大学生啦啦操锦标赛（自选集体爵士）全国第一名（国家级）；领队（1/1）；中国大学生体育协会;2023年

6.2022-2023年中国大学生啦啦操联赛（总决赛）混合自选动作小团体全国第一名（国家级）；教练员（2/3）；中国大学生体育协会；2023年

7.2022年度教育部直属综合大学体育协会优秀青年体育教师(省部级)；获奖人：祖雅桐（1/1）；教育部直属综合大学体育协会

8.吉林省本科高校智慧课堂教学创新大赛三等奖(省部级)；获奖人：祖雅桐（3/3）；吉林省教育厅、吉林省总工会

9.我校2021-2022学年本科课堂教学质量奖“优秀奖”；获奖

人：祖雅桐（1/1）；我校

10.我校第二届智慧课堂教学创新大赛一等奖；获奖人：祖雅

桐（4/4）；我校

11.我校第三届教师教学创新大赛三等奖；获奖人：祖雅桐

（1/1）；我校

12.我校2021-2022实践教学团队奖；获奖人：祖雅桐（4/6）；我校

预期外事交流国家或港澳台地区（限1至3个）